Escola Marcionílio Rosa
Período: julho a dezembro de 2011
Professoras: Maria Verbenia, Rosangela Rodrigues e Ivânia
Plano de AEE para alunos com NEE
2° semestre
A. Plano de AEE
1. Objetivos do plano:
Desenvolver ações específicas do AEE que facilitam o acesso do aluno com ao conhecimento, a comunidade escolar e convivência social, promovendo sua autonomia e permanência na escola.
2. Organização do atendimento:
- Período de atendimento: Julho a dezembro;
- Freqüência: Duas vezes por semana;
- Tempo de atendimento: Uma a duas horas por dia;
- Composição do atendimento: Individual e coletivo.
- Atividades a serem desenvolvidas no atendimento aos alunos:
- Deficientes Visuais
- sistema Braille/ Soroban, oficinas pedagógicas/ desenvolvimento de aptidões, AVD,s, OM ( orientação e mobilidade)
-Apoio pedagógico: Atividades específicas para maior resultado e equilíbrio e atendimento adequado que respeite as características de cada um dentro da área que precisar.
- Tecnologia Assistiva
_ Uso do computador com programas de audio ( dosvox e NVDA), lupa eletrônica, literatura braille e com áudio.
- TGD e Deficiência Intelectual:
- Consiste em atividade para os educandos de 6 a 13 anos de idade que apresentam dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de acelerar o desenvolvimento das competências motoras, sensitivas, intelectuais, familiares e sociais compatíveis através de conquistas pessoais.
- Construção da identidade
_ Roda da conversa;
_ Ficha do nome;
_ Atividades de coordenação motora e viso-motoras
- Atividades de alfabetização:
- atividades específicas ( cruzadinha, caça palavras, jogo das letras, jogo do nome, recortar e colas letras e palavras...)
- Desenvolvendo a autonomia:
_ Higiene pessoal;
_ Vestuário;
_ Experiências com alimentos;
_ Organizar brinquedos. (baú)
- Músicas:
_ Cantigas de roda;
_ Músicas infantis.
- Jogos e brincadeiras:
_ Faz-de-conta;
_ Contação de histórias;
_ Blocos de encaixe;
_ jogo de encaixe
-_ jogo da memória
_Bolas;
_Quebra-cabeças.
_ Construção de painel coletivo
_ Teatro com fantoches
- Tecnologia assistiva
_ Uso do computador com jogos educativos
- Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:
- Ficha do nome;
- Chamada;
- Calendário;
- Livros de gravuras ( frutas, transportes, animais, alimentos...);
- Cartazes ( letras e números);
- Adequações de materiais:
Os materiais devem estar em boas condições de uso, não devendo ser cortantes e pontiagudos e nem pequenos; deve ter controle de estoque e sempre repor quando necessário.
- Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:
- Papel cartão;
- Aparelho de som;
- Cd’s;
- Instrumentos musicais;
- Microfone;
- Escova de dente; Toalhas;
- Pasta de dente;
- Papel higiênico;
- Brinquedos;
- Sucatas;
- Fantasias;
- Fantoches;
- Espelho/ pente/ gel/ maquiagem;
- Máscaras;
- Livros de histórias;
- Revistas;
- Tesoura;
- Cola;
- Papel sulfite;
- Blocos de encaixe;
- Boliche;
- Bolas;
- Quebra-cabeças.
7. Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais:
- Família;
- Secretaria de educação;
- Profissionais da saúde (Psicólogo, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, neurologista, etc).
8. Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno:
Professor de sala de aula comum;
Professor de Artes;
Professor da Educação Física;
Professor de Tecnologia;
Colegas de sala de aula;
Profissionais administrativos.
B. Avaliação dos resultados:
1. Indicação de formas de registro:
O plano será registrado em relatórios de acompanhamento individual, sendo avaliado durante toda a sua execução. O registro da avaliação será contínuo, através das observações diárias do desempenho da criança quanto às atividades realizadas e relacionamento com o grupo.
2. Resultados obtidos diante dos objetivos do Plano de AEE:
Espera-se que o aluno seja capaz de estabelecer vínculos afetivos, exerça sua autonomia e amplie suas relações sociais e consiga realizar atividades do cotidiano escolar.
